Модуль 6

Дуже цікавий модуль. В повсякденному житті да й в роботі я нечасто  використовую інтернет-сервіси для спілкування, а якщо й використовую, то один-два. Було корисно дізнатися про всі можливості ціх сервісів.
Що стосуєть питання безпеки та компютерної залежності, то це питання мене більш близке мені      за сферою діяльності. Вважаю, що проблему виникнення компютеорної залежності у дітей необхідно розглядати з точки зору вікових особливостей і форми дезадаптації та однозначно говорити, що якщо людина залежна, то ничого не поробишь нельзя...Свідомість та рівень розвитку волевих якостей не завжди дозволяють дитині здійснювати самоконтроль своїх дій... Це дійсно досить дікусійне питання.... В общем как то так... 

Модуль 5.
Я уверена, що Інтернет є потужним джерелом інформації для будь кого... Але більшість того, що там є розміщується безкотрольно та не відповідає дійсності як за змістом, тому дуже важко використовувати інформацію не маючи надійних крітеріїв оцінки. Дуже важливо, на мій погляд, володити навичками критичного мислення для оцінювання будь-якої інформації..

Модуль 4.
Цей модуль допоміг мені уточнити та обдумати питання оцінювання учнів в проекті, а саме переваги формуючого оцінювання з точки зору супроводу учнів у процесі засвоєння ними знань. На мою думку, формуюче оцінювання є більш привабливою формою як з позиції учня, так й з позиції самого вчителя, однак достатньо важкою. Але, якщо брати до уваги обрану мною тему навчального проекту та вікову категорію, то саме формуюче оцінювання допоможе створити процес спілкування та взаємодії з учнями більш довірливим та ефективним.
Що стосується отриманих мною нових навичок, то в свою "скарбничку" я візьму вміння вбудовувати файл у мультімедійну презентацію.

Модуль 3. Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. В першу чергу це мені допомогло скорегувати основну тему проекту та обміркувати, на скільки як ця тема відповідає державним освітнім стандартам, тому що навчальний предмет «Психологія» входить в варіативну складову профільного рівня старшої школи.  

Виходячи з вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та навичок, потрібних для життя у 21 столітті, були вибрані навчальні цілі, що учні отримають ґрунтовні знання з важливої ключової теми відповідного предмету.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме, в першу чергу, уяснити різницу між навчальним проектом и навчанням за методом проектів. Крім того, метод проектів дозволяє організувати роботу учнів з точки зору практичного застосування знань, проведення досліджень у навчальній діяльності та розвивати навички мислення. На мою думку, учні, які задіяні в навчальних проектах, беруть на себе більшу відповідальність за своє навчання, ніж під час виконання традиційних вправ і завдань.Створення буклету про метод проектів дало можливість ще раз актуалізувати  для себе переваги методу (наповнюючи буклет змістом) та проявити творчость в моделюванні його вигляду.  

Модуль 1. Рефлексия

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу та визначити їх, а саме ознайомитися з можливостями, які надає програма Intel щодо вдосконалення власних навичок у сфері інформаційно-комунікаційних технологій, використання інтернет-ресурсів (наприклад, створення вікі-сторінки та власного блогу). Детальні, по-крокові інструкції електроного посібника допомагають у процесі роботи та засвоєння основного матеріалу.